O ALUNO NA EAD

O ALUNO NA EAD

Está conectado com a informação;

•Aprende a utilizar a tecnologia;

•Desenvolve autonomia;

•Tem um nível maior de leitura;

•Tem resultados satisfatórios em avaliações institucionais

•APRENDER A APRENDER

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EAD

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EAD

A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES visando a integração das tecnologias educacionais e EAD à sua proposta de ensino. Segundo a LDB, a EAD é um importante instrumento de capacitação e formação de professores em serviço. A formação do professor deverá envolver uma serie de vivencias e conceitos, tais como: conhecimento básico nas diversas tecnologias disponíveis; integração da tecnologia com a proposta pedagógica; formas de gerenciamento de sala de aula com os recursos tecnológicos em relação aos recursos físicos disponíveis ao aluno; revisão das teorias de aprendizagem, projetos multi, inter e transdisciplinares. Definição das tecnologias presentes e futuras que serão necessárias para um resultado eficiente no processo de construção do conhecimento. Um aspecto importante a ser considerado é a obsolescência de tecnologia. Esse aspecto relaciona-se não apenas com o custo e investimento empreendidos, mas principalmente com os resultados esperados.

EAD e o embasamento legal

A Educação a Distância, está regulamentada pela Lei nº 9.394/96, Portaria do MEC nº 4059/04 e Resolução 021/05 e constitui uma forma de oferecer ao aluno referências teóricas e práticas que conduzem à aquisição de competências cognitivas, habilidades e atitudes, promovendo, não só o pleno desenvolvimento da pessoa, como também o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho.

O Decreto nº 5.622/2005, que deu nova regulamentação ao Art. 80 da LDB,caracteriza a Educação a Distância como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica, nos processos de ensino e aprendizagem, ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação.

Breve histórico da EAD no Brasil

• Em 1904: escolas internacionais, que eram instituições privadas, ofereciam cursos pagos, por correspondência;

•1922 - Rádio Sociedade do Rio de Janeiro: plano de formação educacional através da radiodifusão;

•1939: Instituto Monitor;

• 1941 : Instituto Universal Brasileiro, cursos por correspondência ;

•  Década de 70: Fundação Roberto Marinho – programa de educação supletiva a distância (TELECURSO); Projeto Minerva;

•1991:Salto para o futuro (MEC);

• 1994: Expansão da Internet no ambiente universitário;

•2005:  Universidade  Aberta do Brasil  (UAB).

EAD: a desconstrução da distância

A DESCONTRUÇÃO DA DISTÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) OU EDUCAÇÃO SEM DISTÂNCIA (ESD)

De acordo com Romero Tori, convivemos com as tecnologias interativas que reduzem as distâncias entre ensino e aprendizagem. Cada vez mais sentimos que e ensino a distância (EAD) não é mais uma tendência, mas sim uma realidade que veio para atender a uma necessidade da sociedade em mutação.

Vivemos tempos de grandes mudanças em educação dentro de um contexto que nos indica as novas competências e habilidades necessárias para a inserção no mundo do trabalho. As exigências do mundo moderno são cada vez mais voltadas para novos saberes que realmente garantirão o desenvolvimento do ser humano total, global.

Ao fazermos uma retrospectiva em relação a toda evolução pela qual passa a educação, podemos analisar o ensino tradicional que primava por uma abordagem conteudista, voltado para o acúmulo de um conhecimento pronto e acabado. O professor era o centro do processo educativo um verdadeiro “magisgtrocentrismo”, ou seja, o professor como o centro do processo, uma vez que era o dono da verdade, o detentor do saber. Neste enfoque valorizava-se muito a quantidade de conteúdo adquirido pelo aluno e as aulas eram unicamente expositivas, numa metodologia que desenvolvia um ser passivo. A mentalidade educacional era exatamente essa, pois a sociedade também tinha um educação tradicional na própria família e a escola estava preparando os alunos para um mundo que valorizava a quantidade de conhecimento.

Mudanças significativas provocaram uma grande mudança na mentalidade social,o que teve seus reflexos sobre a educação.Os ideais liberais marcaram sobremaneira a sociedade mundial,quebrando tabus,ditando novos valores e pregando a liberalidade em todos os segmentos da vida humana.Em educação,certamente não foi diferente :tivemos os ideais da escola nova,movimento desencadeado no Brasil a partir da visão dos pioneiros da educação,intelectuais brasileiros que pregavam um novo modelo de educação,isto em 1932.Ao lado de um ensino tradicional e conteudista,educadores se reuniram num movimento de libertação que foi abafado por um regime ditatorial que não permitia a expressão do pensamento,pois não vivíamos em democracia.

O tempo passou e tivemos ,na década de 80,no Brasil,os ideais democráticos que trouxeram uma série de significativas mudanças :desde a Constituição Federal de 1988,até a LDB,Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional (lei 9394/96),pudemos acompanhar as novas propostas para a educação brasileira.Paralelamente às mudanças legais impostas pela legislação brasileira,tivemos mudanças pedagógicas muito significativas,principalmente em relação às novas exigências em relação ao profissional da educação.Do alto de sua autoridade intelectual, o professor teve que se adaptar para uma autonomia intelectual que perpassa toda uma série de novas competências para ensinar (PERRENOUD,1996).As exigências do mercado do trabalho passaram a nos acenar para um profissional com competência técnica,política e ética.Nas salas de aula muitas mudanças ,resultados de estudos,reflexões e formação oferecida aos professores.

Uma das mudanças mais significativas que tivemos foi no curso superior que,ao contrário do que pensavam os conservadores,passou a alavancar a modalidade EAD (ensino a distância).

A Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 reafirmou a importância e legalidade do ensino a distância como ferramenta para os dias atuais,mundo altamente acelerado,exigindo competências e habilidades muito diferentes do ensino tradicional.Começamos a participar de uma grande transformação na educação brasileira.A tecnologia chegou na sala de aula e alterou o dia-a-dia de toda equipe escolar.O ensino a distância chegou para atender a uma clientela que necessitava de um novo modelo de educação voltado para a sua realidade social,em todos os sentidos.Tecnologia associada e equipamentos de última geração foram associados ao trabalho de professores altamente preparados e os resultados foram extremamente positivos.ao contrário do que se pensava,o ensino a distância exige professores sim  e com grandes competências para “segurar”um modelo pedagógico tão diferente e eficiente.Os conservadores protestaram,difamaram,fizeram alarde...mas prevaleceu a inteligência e a lógica de um mundo em mudanças.Sabemos que esta alta tecnologia é usada hoje em vários segmentos da vida humana... a educação não poderia ficar alheia a todo processo.

Conseguimos, assim, transpor as barreiras de um conservadorismo infundado e nós,formados numa educação tradicional também tivemos que nos alinhar a uma nova ordem social.Até mesmo os mais conservadores se renderam a todo processo de mudança.

Atualmente, portanto, conseguimos aliar tecnologia e humanidade num trabalho significativo em educação. É a nova ordem social e educacional!

Professora Beth Cursino